“还有一个事。”
“实习结束后，要让学生写实习报告。不是走形式，是真的总结。他们学到了什么，遇到了什么困难，还有什么不懂的。这些报告，要交给专业课老师，老师要根据报告调整教学内容。实习不是终点，也是教学的一环。”
徐松尧一一记下。
他忽然觉得，王东来虽然不懂教育理论，但他懂教育的本质。
教育不是灌输，是反馈。
不是老师教什么学生学什么，而是学生需要什么老师教什么。
这个逻辑，很多搞了一辈子教育的人都没想明白。
天色渐渐暗了。
校园里的路灯亮了起来，暖黄色的光洒在崭新的柏油路上，把两个人的影子拉得更长。
“王总，我有个问题，一直想问您。”
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